EXCURSIONES DEL CENTRO
EXCURSIONES PROGRAMADAS PARA LOS MESES DE ABRIL Y MAYO POR REALIZAR
PARQUE NACIONAL DE MONFRAGUE
Y
LUSIBERIA
Actividades Formativas Complementarias
La nueva jornada escolar con actividades formativas complementarias de tarde, establecida en [Extremadura] en el 2000 y revalidada en el 2002, está implantada ya en la práctica totalidad de los centros públicos y en casi el 80% de los privados-concertados.
Segundo Ciclo
Objetivos del Segundo Ciclo de Educación Infantil
La Educación Infantil, deberá contribuir a
que los niños y niñas alcancen, al finalizar el segundo ciclo de la
etapa, los objetivos siguientes:
que los niños y niñas alcancen, al finalizar el segundo ciclo de la
etapa, los objetivos siguientes:
- Descubrir, conocer y
controlar progresivamente el propio cuerpo, formándose una imagen
positiva de sí mismos, valorando su identidad sexual, sus capacidades y
limitaciones de acción y expresión, y adquiriendo hábitos básicos de
salud y bienestar. - Actuar de forma cada vez más autónoma en
sus actividades habituales, adquiriendo progresivamente seguridad
afectiva y emocional, y desarrollando sus capacidades de iniciativa y
confianza en sí mismos. - Establecer relaciones sociales en un
ámbito cada vez más amplio, aprendiendo a articular progresivamente los
propios intereses, puntos de vista y aportaciones con los de los demás. - Establecer vínculos fluidos de relación con los adultos y con sus
iguales, respondiendo a los sentimientos de afecto, respetando la
diversidad y desarrollando actitudes de ayuda y colaboración. - Observar y explorar el entorno inmediato con una actitud de curiosidad
y cuidado, identificando las características y propiedades más
significativas de los elementos que lo conforman y alguna de las
relaciones que se establecen entre ellos. - Conocer algunas
manifestaciones culturales de su entorno, mostrando actitudes de
respeto, interés y participación hacia ellas. - Representar y
evocar aspectos diversos de la realidad vividos, conocidos o imaginados
y expresarlos mediante las posibilidades simbólicas que ofrecen el
juego y otras formas de representación y expresión. - Utilizar
el lenguaje verbal de forma ajustada a las diferentes situaciones de
comunicación habituales para comprender y ser comprendido por los
otros, expresar sus ideas, sentimientos, experiencias y deseos, avanzar
en la construcción de significados, regular la propia conducta e
influir en la de los demás. - Enriquecer y diversificar sus
posibilidades expresivas mediante la utilización de los recursos y
medios a su alcance, así como apreciar diferentes manifestaciones
artísticas propias de su edad.
Primer Ciclo
Objetivos del Primer Ciclo de Eduación Infantil
Sobre la
base de los objetivos generales de la etapa, los procesos de enseñanza
y aprendizaje deberán contribuir, en el primer ciclo de la Educación
Infantil, a que los niños y niñas alcancen los objetivos siguientes:
base de los objetivos generales de la etapa, los procesos de enseñanza
y aprendizaje deberán contribuir, en el primer ciclo de la Educación
Infantil, a que los niños y niñas alcancen los objetivos siguientes:
-
Identificar y expresar sus necesidades básicas de salud y bienestar, de
juego y de relación, y resolver autónomamente algunas de ellas mediante
estrategias y actitudes básicas de cuidado, alimentación e higiene. -
Descubrir, conocer y controlar progresivamente su propio cuerpo, sus
elementos básicos, sus características, valorando sus posibilidades y
limitaciones, para actuar de forma cada vez más autónoma en las
actividades habituales. -
Relacionarse con los adultos y otros
niños, percibiendo y aceptando las diferentes emociones y sentimientos
que se le dirigen, expresando los suyos, y desarrollando actitudes de
interés y ayuda. -
Observar y explorar activamente su entorno
inmediato y los elementos que lo configuran y, con la ayuda del adulto,
ir elaborando su percepción de ese entorno, y atribuyéndole alguna
significación. -
Regular paulatinamente su comportamiento en
las propuestas de juego, de rutinas y otras actividades que presenta el
adulto, disfrutando con las mismas y utilizándolas para dar cauce a sus
intereses, conocimientos, sentimientos y emociones. -
Coordinar
su acción con las acciones de otros, descubriendo poco a poco que los
demás tienen su propia identidad, sus pertenencias y relaciones, y
aceptándolos. -
Comprender los mensajes orales que en los
contextos habituales se le dirigen, aprendiendo progresivamente a
regular su comportamiento en función de ellos. -
Comunicarse
con los demás utilizando el lenguaje oral y corporal para expresar sus
sentimientos, deseos y experiencias, y para influir en el
comportamiento de los otros. -
Descubrir diferentes formas de
comunicación y representación, utilizando sus técnicas y recursos más
básicos, y disfrutar con ellas.
ESTE CENTRO NO IMPARTE LAS ENSEÑANZAS PROPIAS DEL PRIMER CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Otras Ofertas
Programas de Garantía Social
Son Programas dirigidos a jóvenes, de entre 16 y 21 años, que no han obtenido el título de Graduado en Enseñanza Secundaria.
Tienen una doble vertiente: formación general y formación elemental para una ocupación laboral. Cuando estos Programas se desarrollan fuera de los Centros Educativos,
por Entidades Locales o Asociaciones, reciben el nombre de Programas de
Competencia Profesional.